segunda-feira, 31 de agosto de 2009


TEMA: Análise da obra Orgulho e Preconceito (Pride and Prejudice), da escritora inglesa Jane Austen, cujo foco é o preconceito social presente no romance.

O meu trabalho pretende discutir através do romance a discriminação social presente no mesmo, fazendo análises sobre as classes sociais apresentadas por Jane Austen no seu livro, e traçando caminhos para a sociedade atual, onde objetiva-se descrever a presença desse preconceito na construção da nossa sociedade e na vida cotidiana das pessoas, e como base tomar-se-á o carnaval de Salvador. A partir dos blocos e dos cantores que tocam e cantam, nos mesmos, para traçar um perfil das pessoas que participam dessa festa e que é tão conhecida no país inteiro e fora dele, ou seja, apresentar as classes das pessoas que fazem parte da ‘ maior festa popular de rua do mundo’. O presente trabalho tem o objetivo de analisar o preconceito social do romance, e assim verificar a presença do mesmo na sociedade baiana de Salvador. Por isso usar-se-á os principais conceitos de classe desde o Capital de Karl Marx até os teóricos que se opõem a ele. ESSA PESQUISA ESTÁ SENDO DESENVOLVIDA COMO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO.VERÔNICA LEITE.

Reflexões Sobre o Ensino de Línguas materna e estrangeira no Brasil:aproximações.distanciamentos e contradições.


Campani nos apresenta um histórico das pesquisas voltadas para o ensino de LM e LI,e discorre que a maioria delas estão voltadas para o ensino de Língua Inglesa e que tanto a LM,quanto a LI utilizam o texto para ensinar a língua.Além de trazer comparações sobre o ensino de LI em instituições privadas e públicas,contextualizando assim o leitor sobre as principais pesquisas feitas, no que se refere ao ensino de LI e LM. CAMPANI,Daiana.Reflexões sobre ensino de línguas materna e estrangeira no Brasil :aproximações,distanciamento e contradições.Disponível em:< http://rle.ucpel.tche.br/php/edicoes/v9n2/08Campani.pd.fAcesso em 23 de Julho de 2009.

LÍNGUA MATERNA E LÍNGUA ESTRANGEIRA-UM GESTO DE LEITURA DO DIZER DOS ALUNOS.


Nesse artigo a outora aprsenta os diálogos de alguns alunos no que tange a aprendizagem de inglês e chega a conclusão de que a Língua Inglesa(LI) ora causa atração ora medo e que a Língua Materna (LM) é a língua de conforto e bem está,logo sempre sevirá de base para a aprendizagem de qualquer língua.

FLORES,Valéria Cristina de Lima.Língua Materna e Língua Estrangeira-Um Gesto de Leitura do Dizer de Alunos. Disponível em:<http://www.alb.com.br/anais16/sem06pdf/sm06ss05_06.pdf>.Acesso em 20 de Julho de 2009.

O QUE VOCÊ ACHA?


OS PROFESSORES USAM A LÍNGUA MATERNA COMO FUGA OU COMO MEIO DE MELHORAR O ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA?

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segunda-feira, 17 de agosto de 2009

Para saber mais:A fluência na Língua Materna e na Língua Inglesa.


O artigo aqui referido apresenta importantes contribuições no que concerne o ensino e aprendizagem de língua materna e língua inglesa com foco na oralidade.A discussão gira em torno do que é ter fluência e as diferenças fonéticas que as duas línguas apresentam,temática essa crucial para os professores que esnsinam tanto a LM quanto a LI além de trazer informações a respeito de como era e é o ensino de LM e LI tendo como ênfase a habilidade escrita.


Disponível em .Estudo contrastivo entre a fluência oral em língua portuguesa e língua inglesa.<http://www.univen.edu.br/revista/n008/ESTUDO%20CONTRASTIVO%20ENTRE%20A%20FLU%CANCIA%20ORAL%20EM%20L%CDNGUA%20PORTUGUESA%20E%20L%CDNGUA%20INGLESA.pdf> Acesso em 17 de Agosto de 2009.


CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS


Atualmente, o ato de contar histórias está sendo bastante abordado e enfatizado como sendo um adequado fator para a aprendizagem, principalmente na educação infantil.

Em um artigo intitulado por Contar Histórias: Professor – contador contribui para a aprendizagem dos alunos, discute a importância da contação de história em sala de aula de educação infantil, cujo principal objetivo é formar leitores. Neste artigo informa que o professor – contador de história deve ter a mesma destreza de Sherozade para contar e encantar os seus alunos - ouvintes, e usar e “abusar” da criatividade para que o ato de contação, ou seja, sempre divertido e estimulante, levando os alunos a aprenderem de forma dinâmica.

Quando o professor leva a arte da contação de história à sala de aula, ele possibilita que os alunos se interessem pelo conhecimento, se interajam com os outros, desenvolvam a oralidade e desenvolvam o gosto pela leitura.

No artigo há sugestões para o aprimoramento do educador neste aspecto de contar histórias e que o mesmo deve gostar e estar habituado com a história a ser contada. Finalmente apresentando dicas para a incrementação da contação de histórias em sala de aula, no qual o principal é o uso da criatividade, lendo as histórias com o livro e personificando as histórias a serem contadas.

PERES, Giani. Contar Histórias: Professor – Contador contribui para a aprendizagem dos alunos. In: Revista do Professor. Porto Alegre; Ano 25; N° 99; Págs. 10-12;Jul./Set. 2009.

quinta-feira, 13 de agosto de 2009

Sobre o Cerébro Humano


Segundo a autora Elizabete Fracisca de Oliveira Pereira existe um único local que é o mesmo da língua materna no cerébro responsável pelo desenvolvimento de outras línguas,logo podemos concluir que a LM(Língua Materna) pode e deve ser usada como suporte no ensino de Língua Inglesa) já que para aprendermos outra língua sempre tomaremos como base nossa língua

materna,pois é a estrutura que está internalizada.


Disponível em: PEREIRA,Elizabete Francisca de Oliveira .O Papel da Língua Materna na Aquisição de Língua Estrangeira >http://www.revistas.ufg.br/index.php/interacao/article/viewPDFInterstitial/1601/1566

O PAPEL DA LÍNGUA MATERNA NA AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA


Esse artigo apresenta uma discussão sobre o uso da Língua Materna como base para aquisição da
Língua Inglesa a partir de opinões convergentes e divergentes,mostrando dessa maneira as contribuições e desvantagens do uso da LM como suporte para LE.



Disponível em: PEREIRA,Elizabete Francisca de Oliveira. O Papel da Língua Materna na aquisição da Língua Estrangeira -http://www.revistas.ufg.br/index.php/interacao/article/view/1600/1565 acesso em:12 de Agosto de 200 9.